艺术人生,徐悲鸿中学

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开栏语:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,推进义务教育均衡发展是未来10年的战略任务。眼下又是一年中小学招生季,为孩子选择一所好学校依然是万千家长心中的头等大事。好学校的标准是什么?哪所学校最适合自家的孩子?择校带来的问题让众多家长感到困惑。现实中,少数名校择校热度非同一般,而一批办学特色鲜明,实力超群的学校却没有得到应有的关注。本周起,晨报联合北京市教委推出百所“身边的好学校”,为您集中介绍本市四年初中建设工程中涌现出的优质校。

  在不久前举行的北京市美术类专业统考中,北京徐悲鸿中学2010届学生100%拿到了美术统考本科合格证,取得该证书,就有资格报考高等艺术院校的本科专业志愿;而在高等艺术院校的专业校考中,多名同学取得了北京电影学院、清华美院等知名艺术院校的“入门券”。这些成绩,为他们的母校再一次提振了士气。

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徐悲鸿中学初中部是北京市义务教育阶段唯一一所以艺术大师的名字命名的公立美术特色学校。“以美养德以美启智 以美修身”的梯度美育教育,让学生在美的世界获得成长、完善。“厚基础 宽选择”的学生培养特色,为每一位悲鸿学子铺设了适合自己的未来之路。近年来,包括中央电视台、北京电视台、《人民政协报》、新华网在内的30多家各类媒体,200余篇报道,对学校的办学特色和成果予以关注。学校也先后获得“全国百强特色学校”、“北京市—我身边的好学校”、“北京市基础教育课程改革先进单位”、“西城区资源共享先进单位”等荣誉称号。

mg电子游戏开户 ,两区合并后,新西城有15所示范中学,总数位列全市各区县之首。目前,这15所示范中学均开设了初中部。西城区教委副主任赵鹏新说,促进区内教育优质均衡,为家长提供更多选择是西城区初中建设工程的方向。包括全市唯一的女校华夏女中、西城区义务教育阶段唯一的美术特色校徐悲鸿初中以及9年一贯制学校育才学校等一批特色校获得区教委的重点扶持。原西城以名校牵头建设办学联合体的做法在两区合并后也获得了更快的发展。日前,西城外国语学校和宣武外国语学校牵手建立了办学联合体,北师大实验中学、161中和14中与北京华夏女中联手建立了华夏女中办学联合体。未来,新西城将继续通过优质教育资源整合打造特色鲜明更适合学生成才的培养模式。

  徐悲鸿中学的学生入校时往往文化课基础薄弱,不少人存在厌学心理。但是经过学校3年“创意、创新、创建、创造”的培养、打造,学生内心深处藏着的艺术种子生根发芽,绘画才能不断提升,学习的兴趣和综合素质也得到了很大的提高。学校创办13年以来培养了近2000名毕业生,其中40%进入国家重点艺术院校深造,很多学生在美、加、日等国从事文化交流工作。

《万马奔腾图》

唯美校园

●华夏女中 牵手示范校开创女性教育新模式

  特色课程让学生从文化不足到专业取胜

mg4355娱乐城 ,大地之美 悲鸿之美成长之美2013年徐悲鸿初中秋季画展于18日在历代帝王庙正式开幕。北京西城区政协主席曹长胜,西城区副区长陈宁,全国政协委员、中国人民大学徐悲鸿艺术学院院长、徐悲鸿初中名誉校长徐庆平等参加了开幕式。

巴洛克风格的教学楼、专业标准的天光画室、古朴淡雅的书法教室、镁光灵动的阳光乐吧、瀚海古今的阳光书吧、沉淀佳作的阳光画廊、碰撞世界的网球墙面……自由、积极的元素充满了徐悲鸿初中的每一个角落,细节里体现关怀,精巧中蕴含气度,这就是悲鸿学子心中“爱的家园”。

华夏女中是北京唯一的女校,系统的女性教育体系多年来创造了学生低分进高分出的优异成绩。日前,在西城区教委的主持下,北师大实验中学、161中学和14中三所示范校与华夏女中共同组建华夏女中办学联合体。三所示范校不仅将成建制地派出骨干教师队伍进入华夏女中教学一线,还将接收华夏女中学生进入各自学校“跨校留学”。迎来强援的华夏女中将推出“小班化、国际化、信息化”等女性教育新模式。新学年起,高一新生每个班不超过20人;每人配备一台笔记本电脑方便与教师课内外交流;并且学校将与国外中学合作,帮助学生出国留学。

  【高二学生冯晨对那一次绘画课与文化课相结合的创新学习记忆深刻:“我们把难懂的文言文绘制成漫画,轻而易举就记住了,还增强了学习的趣味性。”】

此次画展历时一个月,分为大地之美、悲鸿之美、成长之美三大主题分期进行,将展出一百五十余幅师生画作。其中《万马奔腾图》和《八十七神仙卷》两幅大型作品是由国画教师李米米带领六名同学,历时三个月临摹完成的,对悲鸿学子来说,这是一次不小的考验。参与创作的初三学生沈玥同学非常感慨:开始临摹《万马奔腾》这幅作品时,非常不自信,慢慢地在老师的指导和鼓励下,我细心观察、琢磨马的骨架构成,勤奋练笔,多次反复中,马的神韵日渐显现,那时,我几乎要雀跃了。《八十七神仙卷》的主创者初二学生常钰认为:在细致描绘神仙容貌、神态中,颇感艰辛,这幅宏大的线描作品练就了我认真、坚持、肯吃苦的品格,让我明白了作画的真正境界。

笔绘天下

●徐悲鸿中学初中部 悲鸿初中的学生能考上人大附中

  像绘画课与文化课相结合的特色课程,在徐悲鸿中学还有不少。徐悲鸿中学将课程分为文化课与专业课两大类,文化课是人文学科(语文、英语、历史、地理、政治)加数学,用以打牢学生的文化基础;专业课设置与高等艺术院校基础课相衔接(主课设素描、色彩、速写3科)。同时,以美术教育为突破口,在用心研究了文化市场对不同人才的需求后,学校开设了一系列特色的校本课程,如装帧设计、多媒体艺术、工艺制作、编织艺术、服装设计、景观设计等。

开幕式上,全国政协委员、中国人民大学徐悲鸿艺术学院院长、徐悲鸿初中名誉校长徐庆平对同学们的作品给予高度评价,并鼓励同学们奋发向上,像悲鸿先生一样作画,像悲鸿先生一样做人,为同学们上了一堂生动的美术鉴赏课。

拿起画笔走天下,从房山到怀柔、从白洋淀到山西、从英伦到更远的世界。每学期一次的远足写生,是学生们最期待的时刻,亲近自然、释放心情、触摸美丽、宣泄感受,画笔挥动中,流淌的是他们对生活的热爱,对世界的向往。有悲鸿学子处必有景致,那景致在眼里、在心中……

徐悲鸿中学初中部是西城区义务教育阶段唯一的一所美术特色校。“宽基础、多选择”是学校区别于大多数专业美术学校的地方。学生们不仅可以依托自己的美术特长进入梦想的美术专业的高一级学府,还能凭借优秀的文化课基础与普通中学的学生抗衡,圆梦人大附中、八中、师大附中、实验中学等高中示范校。悲鸿初中的学生在常规的文化课、美术专业课学习之外,还须学习涵盖所有学科的“学生发展课”,获得思维、能力、才智提升的空间,培养更广泛的兴趣。此外,学校还倾全力为学生提供锻炼、施展的平台。“悲鸿阳光”画廊是学生展示绘画作品的明净天地;“悲鸿阳光爱心基金”为学生提供了关爱社会、感恩生活的平台;《笔绘致美》系列丛书将学生走出校门感受生活的作品结集出版……

  于是,北京徐悲鸿中学形成了独具特色的“悲鸿式课程菜单”――以“厚基础、宽口径”为目标,坚持文化课、专业课和专业培训“三位一体”的教学模式。这个课程体系使学生在共同文化课学习的基础上,在感悟美、塑造美的过程中,实现艺术素养与人文素养的均衡发展。

西城区副区长陈宁对学校十多年来的美术教育工作予以了肯定,并殷切希望悲鸿学子秉承悲鸿先生的高远志向,努力学习,实现梦想。会上著名书法家李正为画展现场书写主题词大地之美成长之美,并与陈宁副区长一同将悲鸿之美的活动方章印于其上。

学生发展课

●鲁迅中学 读书的好地方

  为弥补学生文化课基础的不足,学校还设立了美术特长“提高班”。虽然以提升美术才艺为目标,但“提高班”的入选前提条件是文化课必须达到一定的标准。这就激励了许多学生合理分配时间,提升文化素养。在这样的课程体系引领下,许多学生在不断弥补文化课的不足的同时,也很好地发掘了专业特长。

会后,有关领导、嘉宾及与会人员一同参观了画展,置身其中,你能看到孩子们努力的身影,你能感受到扑面而来的清新气息。这次画展,不仅是悲鸿初中美术教育成果的一次展示,更是西城教育成果的精彩呈现。

徐悲鸿初中,在深入挖掘美术特色教育内涵的基础上,独辟蹊径,开创了“学生发展课”独特的课程模式。学生徜徉在丰富多样的课堂世界,获得身心、智力、修养的全面提升。扎染、立体构成、阳光实验站、包装设计、地球向导、众里寻他——宋词欣赏、阳光剧社、中国传统扇面艺术……课程,正在涌动悲鸿师生的真实成长。

鲁迅中学前身是始建于1901年的笃志学堂,现校址是原“京师女子师范学堂”的旧址,因文化导师鲁迅先生曾在此执教而得名。校园现为国家级文保单位和市级爱国主义教育基地。

  强调“师法自然”的“田野写生”课是学生们非常喜欢的课程形式之一。学校将传统的“下乡写生活动”,固定为高一、高二年级学生每学年用一周、总计90课时的“田野写生”课,到自然实景中获取艺术创作的灵感。

编辑:文凌佳

特别典雅优美的学习环境,特别勤奋进取的教师团队,特别丰富的校园生活是家长们对这所西城百年老校的评价。

  每年,在专业老师带领下,该校学生都能取得一系列奖项,并从中获得自信。办学13年里,徐悲鸿中学学生高考专业合格率100%,文化课高考上线率始终保持在95%以上。

学校设有全市普通高中唯一的区级文科实验班。在文理兼顾、全面发展的前提之下,注重人文活动的开展,注重研究性学习能力的培养,注重社会实践能力和人文素养的全面提升。多数毕业生成绩优异!(晨报记者 施剑松)

  突破单一技巧训练拓展创意思维

  【对于学校的特色教育,学生赵丹妍的体会是,“经过了这些设计、鉴赏课的创新学习,自己日常生活中多出很多小幻想和新创意,在画画时就多了很多灵感”。】

  初中、高中都在徐悲鸿中学完成基础教育学业的王添媛,大学毕业后回到母校任教。她对这些年来母校以及艺术教育的变化深有感触:“这些年,艺术教育规模逐步扩大,奔着中央美院、清华美院等努力的美术考生也逐年增加。”

  由于过分追求升学,眼下的艺术教育内涵日渐单一,功利化倾向越来越突出。在“考什么学什么,考什么教什么”思想指导下,有的艺术专业课蜕变成单一技能训练,限制了学生的思维发展和专业拓展。所以,王添媛坚定地认为:“对美术专业的学生来说,专业技能重要,创意思维更重要。”

  为了纠正艺术教育中“技能至上”的偏向,培养孩子的审美情趣,2007年,徐悲鸿中学抓住北京市实施普通高中新课程计划的契机,在专业课中增加了“艺术设计原理”、 “美术史与作品鉴赏”两门必修课。“缺少了审美情趣‘垫底’,学生画出的静物都显得机械。所以我们很看重从多方面培养孩子的审美情趣,最近学校马上又要开出音乐欣赏课。”周小林校长说。

  “当年我们上学的时候,哪有这么多课程能学!现在学校开设的课程越来越多,学生们学到了很多我上大学才见到的内容,难怪他们的创造精神和创新意识都比我们那会儿强。”王添媛感叹道。

  该校还积极开展对外文化交流,邀请国外同行走进课堂、画室,开设艺术讲座与展览。与英国肯特艺术大学、美国波士顿艺术中学都建立了联系,进行了讲座、交换展、同搞一个课题设计等交流。

  校园里处处都是艺术创作和展示的舞台

  【连续三届参加国际奥委会、中国奥委会、北京奥组委举办的“绿色奥运・彩绘奥运”比赛,徐悲鸿中学有11人获国际奥委会奖,53人获国家级奖……】

  在徐悲鸿中学今年的元旦联欢会上,学生们自己设计的节目与许多中学大不相同。4名男生表演了“四小天鹅”节目,而他们的小天鹅服装都是自己发挥创意,用白色塑料袋做成的,现场观众们被这几只原生态的“天鹅”逗得捧腹大笑。

  隐于深街小巷的徐悲鸿中学像一个美术的殿堂,处处跃动着创造性思维和劳动的鲜活元素。为了给学生提供更多的艺术创作和展示机会,校园里那些人们不在意的 “小”地方,都“升级”成为“舞台”:“化俗为美”卫生间门装饰,让学生通过分组设计,在36扇厕所门上分别绘制了民间剪纸、国画、油画、动漫、涂鸦等图样,既为这些地方平添了斑斓色彩,也等于办了一个独特的展览。针对美术专业学生喜欢随处涂鸦的特点,该校还将操场的一面墙壁开辟出来,专供学生挥洒创作灵感。现在,这面彩绘墙已成为操场上的聚焦点,彩绘有的概念抽象,有的创意写实,各具特色。

  回想这些年的教学经历,黑俊颖老师感叹道:“ 我们学校最初招来的大多是喜欢画画但文化课成绩较差,一般被普通中学称为‘后进生’的学生。但是在这所美术专业学校里,因为有创新的课程体系和创意的活动锻炼,让这些对学习‘不感冒’的学生,凭着对专业课的兴趣,又重拾了学习的自信,以优秀的综合素养在社会立身。”

  【专家点评】

  中央教科所研究员曾天山:

  在教育模式上突破才有竞争力

  三百六十行,行行能出状元。如果单以学业成绩论英雄,徐悲鸿中学学生成绩低于普通高中录取分数线,是目前评价体系中的弱者。但如果从绘画能力看,他们又是强者,许多人具备美术潜质和绘画才能,是国家需要和市场抢手的专业人才,他们未来职业发展前景不输于普通大学生。

  面对这些学术能力薄弱而艺术能力强的“瘸腿”学生,学校扬长避短,实现艺术素养与人文素养的均衡发展,经过3年“创意、创新、创建、创造”的培养,让所有学生最终都成长成才。该校融合文化课与专业课的课程体系,注重学生实践技能的培养,清晰地反映出徐悲鸿中学在着眼基本技能训练的同时,更关注的是学生艺术修养、审美能力、综合素质的提高。

  徐悲鸿中学在教育模式上探索的价值就在于,构建多样化的特色课程体系,根据学生的特点因材施教,让每个学生都实现特长发展,提升了学生的竞争力,形成了学校的办学特色。

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