自主创新,浙江大学主动对接我省区域经济发展

分管产业和人事的浙大副校长褚健说,企业是自主创新的主体,高校应该更多地为企业服务。浙大有3600多名教师和16000多名研究生,每年都能产生数以千计的科研成果,如果能充分挖掘这些优势,将能更好地为企业与地方经济发展服务。科研本身就是一个自主创新的过程,但这种科研成果往往最后都没有应用于实际生产。“要转变教授的观念确实很难。”褚健表示,与企业不同,科研人员本身并没有服务企业搞开发的内在冲动,因此,建立起一定的激励机制,鼓励科研人员和企业进行合作研究开发非常重要。为此,浙江大学最近几年里加大了与企业和地方政府的合作力度,主动带着教授们下去找课题,专门解决地方发展问题。事实表明,高校在服务企业上有着巨大的发展潜力,可以发挥更大的作用。最近一两年时间里,浙大领导先后到宁波、绍兴、金华、湖州等地,就浙大与当地进一步发展科技合作的方式进行交流、商讨,探索浙大融入区域经济发展,与地方进行教育科研合作的有效途径,加快了与地方建立长期稳定合作关系的步伐,确立了新型的产学研合作模式。目前,浙江大学已先后与杭州、绍兴、金华、嘉兴等20多个市、县建立了长期稳定的合作关系,构建了覆盖浙江各地的以政府资金、政策为引导,企业为主体的新型产学研合作网络,实现了教育科研与地方发展的互动,每年与企业的横向科研经费已达4亿元。(本报记者 肖国强)2005-12-26

本报讯 最近,浙江大学与宁波市的科技合作更进一步,宁波市各县(市)将设立每年500万元的专项资金,用于与浙大结对企业的项目研发。至此,浙大已与杭州、绍兴、金华、嘉兴等20多个市、县建立了长期稳定的合作关系,构建了覆盖浙江各地的以政府资金、政策为引导、企业为主体的新型产学研合作网络,实现了教育科研与地方发展的互动。这种新型产学研合作模式,由浙大校方与地方政府共同负责双方的科技合作,改变了以往产学研合作中教师与企业的“单兵”接触。根据浙大与有关市、县已签订的科技合作协议,双方不仅围绕地方的特色经济发展建立研发中心,浙大还在地方设立技术转移中心,地方政府则专门设立一笔科技合作专项资金,加快浙大科研成果在当地的产业化。当前,教育科技已成为支撑和引领经济社会发展的主导力量,具有强大科技创新能力的浙江大学,如何做到面向全国、服务浙江?浙江大学领导认为,必须把创建世界一流大学与服务国家和浙江经济社会发展紧密结合起来,瞄准经济社会发展重大现实课题,充分发挥学科综合交叉和人才智力优势,主动融入区域经济发展,积极推进大学与社会、教育科研与地方发展的互动双赢,为浙江实施“八八战略”提供科技支撑。在巩固、发展与杭州市长期战略合作关系的基础上,近来,浙大领导先后到宁波、绍兴、金华、湖州等地,就浙大与当地进一步发展科技合作的方式进行交流、商讨,探索浙大融入区域经济发展,与地方进行教育科研合作的有效途径,加快了与地方建立长期稳定合作关系的步伐,确立了新型的产学研合作模式。 这种新型的校地合作联盟使浙大与我省各市、县的产学研合作形成一种可持续的稳定关系,加强了浙大为区域经济服务的力度。近年来浙大与地方政府、企业的合作经费成倍增加,在全国高校中位居第一,其中浙江省所占比例达70%以上。在杭州高新技术开发区,80%从事软件、集成电路设计、通信的龙头骨干企业以浙大为依托;在宁波,每年有千名浙大教师与宁波千家企业进行各种形式的产业化创新合作,双方的科技合作规模以平均每年20%以上的速度持续增长。 据了解,为更好地服务地方经济,浙大充分发挥集成创新优势,构建国际先进水平的科技创新平台,紧密结合区域特色产业,加速科研成果转化,促进高新技术产业发展,努力提升浙江企业自主技术创新能力。据统计,由浙大2000多名专家、教授与博士生等组成的研发创新团队,每年推出千余项科技项目。目前,浙大与省内各区域经济的龙头骨干企业建立了30多个研发基地,涉及软件、集成电路、精细化工、通信等诸多产业,浙大国家大学科技园的科技服务也已辐射全省,成为我省科技成果转化与高新技术企业孵化的一个重要平台。(记者 周天晓 张冬素) 2004-11-18

高等学校如何为地方经济建设服务?高水平大学怎样发挥作用,实现与地方经济社会的互动和双赢?日前,浙江省政府召开以“科学·人才·发展”为主题的“浙江大学-浙江省市县合作峰会”,浙江大学“校地产学研合作”新模式引起与会者关注。 目前,我国高校在与地方合作中普遍存在着两个突出的问题:一是“校地合作”都是单一零散式的,往往是某个教授或某个课题攻关项目与地方单位或公司合作,没有形成全方位、多层次的合作体系;二是产学研脱钩,高校与地方脱节,不仅使高校科研优势得不到发挥,而且也让地方经济得不到更多的科技支持。据了解,这种由浙大校方与地方政府共同负责双方科技合作的新模式,改变了以往产学研合作中教师与企业“单兵”接触的传统合作模式。根据浙大与有关市、县已签订的科技合作协议,双方不仅围绕地方的特色经济发展建立研发中心,浙大还在地方设立技术转移中心,地方政府则专门设立一笔科技合作专项资金,加快浙大科研成果在当地的产业化。 据介绍,在浙江大学,每年都有1000多项这样的高新技术项目“走出”校门,“走进”浙江企业;有2000多名教授、博士生、硕士生组成的研发创业团队,活跃在该省经济建设的大舞台上,全省各地利用浙大研发的高新技术,改造和提升着浙江的传统产业,推动着浙江产业结构的优化。近年来,浙大已选育出水稻、油菜、茶叶等优良品种40余种,开发农业产业化技术100多项。据统计,仅其中的14个项目就为浙江省创造社会经济效益65亿元,助农民增收10多个亿。与此同时,列为全国高校人文社会科学重点研究基地的浙大农业现代化与农村发展研究中心,近年来承担的200余项科研项目中,有70%以上的项目都与浙江农业与农村发展中所面临的关键问题有关。 浙江大学有关负责人说,至今浙大已与浙江省20多个市、县达成全面科技合作协议,建立了长期稳定的关系,构建了一个以政府政策、资金为引导,以大学为依托,以企业为主体的新型产学研模式。以浙大与宁波的合作为例,自1999年双方签署全面科技合作协议以来,宁波已成为浙大高新技术产业化的战略重地,5年来,宁波已引进浙大700多项高新技术成果,建立起46个以企业为主体的研发中心和产品创新设计工程技术中心,吸引了一大批浙大师生扎根宁波。最近,浙江大学与宁波市的科技合作更进一步,宁波市各县(市)将设立每年500万元的专项资金,用于与浙大结对企业的项目研发。 (记者 朱振岳 通讯员 单泠)《中国教育报》2005年1月26日第2版

在昨天举行的浙江大学—浙江省市、县合作峰会上,无论高校研究者还是地方官员,都表达着一个共同的忧虑:目前我国高校与地方合作的现状,大多还停留在“找米下锅”阶段,这日益成为制约高校和地方经济发展的一大瓶颈。  据了解,高校科研经费主要有两个来源:一是国家审批项目一般由国家提供经费,二是通过与地方合作,得到必要的经费支撑,这也是高校利用技术成果为地方服务的一种手段。但目前,这种校地合作都是单一零散式的,往往是某个教授或某个课题攻关项目与地方单位或公司合作,没有形成全方位、多层次合作体系或科研攻关。  另一突出问题就是产学研脱钩。目前,我国大学科研成果转化为生产力的只有15%,而英、美、日等发达国家的转化率则达60%,这意味着我国科研技术在大多数情况下没有很好地与经济发展相结合。高校主要承担着教育科研的责任,但在服务和促进地方经济发展上没得到重视,而且也没能充分发挥高校的科研优势。  高校与地方的脱节,不仅使高校科研优势得不到发挥,而且也让地方经济得不到更多的科技支持。如何打破“找米下锅”的瓶颈?浙江大学在这方面的探索,提供了一个样本。  据介绍,横向科研经费是反映高校为地方经济服务力度的重要指标,2003年浙江大学横向科研经费为5.24亿元,排在全国第一位,其中与地方企业合作的就占了70%以上。以浙大和宁波的合作为例,自1999年双方签署全面科技合作协议以来,宁波已成为浙大高新技术产业化的战略重地,每年有1000多名浙大教授与宁波1000多家企业进行各种形式的产业化创新合作,合作规模以年均20%的速度增长。5年来,宁波已引进浙大700多项高新技术成果,建立起46个以企业为主体的研发中心和产品创新设计工程技术中心,吸引了一大批浙大师生扎根宁波。如此,宁波社会经济发展得以加速,浙江大学也加快了冲刺世界一流大学的步伐。  浙江大学校长潘云鹤认为,企业是技术创新的主体,而高校是科技创新的主体源。所以,高校与地方经济的结合,必须尽快从单一零散式走向多方位结合式。 (实习生 胡虹贤) 2004年11月17日

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